Resumen CAESCYT

Conocimientos, tecnologías, políticas y democracia para el desarrollo: lo que dejó el CAESCYT 2019

El Tercer Congreso Argentino de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (CAESCYT 2019) se realizó del 13 al 15 de noviembre en la ciudad de Mar del Plata, Argentina. 

Con 60 paneles y más de 250 participantes, el CAESCYT 2019 fue el más numeroso de los congresos argentinos, continuando con las ediciones 2007 y 2016, y una muestra de la consolidación de este espacio científico-académico.

Frente a un escenario político de varios años de recortes presupuestarios en las políticas de CTI en Argentina, la gran asistencia del CAESCYT 2019 fue una muestra de la fuerte expansión de los estudios del campo CTS en el país. Esto se reflejó en más de 15 instituciones que realizan estudios CTS, 4 programas de maestría específicos, varias especializaciones en gestión de la CTI, revistas específicas CTS e incluso una agencia de noticias especializada. Estas organizaciones contribuyeron y apoyaron a la realización del CAESCYT 2019.

El evento fue organizado por la Red Argentina de Estudios Sociales de Ciencia y Tecnología (Red ESCYT), nodo argentino de la Asociación Latinoamericana de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ESOCITE) (www.escyt.org), la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP) a través de la Facultad de Ciencias Agrarias y el Instituto de Estudios de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Quilmes.

A nivel local, la Agremiación Docente Universitaria Marplatense (ADUM), la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FCEyS) y la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño (FAUD) brindaron generosamente los espacios físicos y logística que permitió que el mismo fuera llevado a cabo.

El CAESCYT y los estudios CTS argentinos: la necesidad de una visión CTS para el desarrollo

La reunión se organizó en torno a siete ejes principales, que tenían como objetivo fomentar las discusiones sobre áreas clave y relevantes para el contexto argentino y latinoamericano. Los primeros cinco ejes: (a) Políticas de CTI, (b) Cambio tecnológico e innovación, (c) Producción y uso del conocimiento, (d) Disciplinas e instituciones de ciencia y tecnología y (e) Comunicación y educación de ciencia y tecnología, a través de sus mesas y sesiones fueron una muestra de la relevancia del campo en Argentina y mostraron una gran combinación: la de abarcar temas actuales  y de relevancia, con un foco puesto en lo nacional / regional sumado a una tradición académica argentina CTS de más 25 años. 

Esto permitió dar lugar a debates y abarcar una importante serie de temáticas tales como:

  1.  Políticas de ciencia, tecnología e innovación, debates y reflexiones sobre políticas e instrumentos, influencia de los bancos y agencias internacionales de desarrollo, nuevas narrativas políticas de CTI (desarrollo inclusivo, bioeconomía, industria 4.0), cooperación internacional, políticas de CTI y desarrollo regional / productivo, desafíos para evaluación de CTI e I+D socialmente orientada, propiedad intelectual en contextos periféricos. 
  2.  Cambio tecnológico e innovación, con debates que van desde políticas de CTI y desarrollo de capacidades nacionales (industria satelital, tecnologías digitales), tecnologías para el desarrollo inclusivo y sostenible, infraestructuras (urbanas, de servicios, agrícolas), transferencia y difusión tecnológica, criptomonedas y comercio, dinámica industrial y tecnoeconómica actual y cambios en el ámbito del trabajo. 
  3.  Producción y uso del conocimiento. El eje se centró en los debates sobre el conocimiento, expertise, el activismo social y las controversias actuales (por ejemplo, agroquímicos, cambio climático, aborto, cannabis, preservación de la biodiversidad, entre otros) y cómo se producen intercambios de conocimientos entre actores heterogéneos para el desarrollo local y sostenible. ¿Cuál es el nuevo rol de las universidades y su interacción con los actores de la sociedad civil, nuevas posibilidades para la ciencia abierta y la colaboración ciudadana, así como las tensiones globales y locales en la producción de conocimiento y tecnología? 
  4.  Disciplinas e instituciones de ciencia y tecnología, cubriendo perspectivas históricas sobre disciplinas e instituciones científicas, gobernanza de la investigación y carreras académicas. 
  5.  Comunicación y educación sobre ciencia y tecnología, debatiendo sobre nuevos contenidos y recursos para la educación CTS, nuevas experiencias sobre procesos de aprendizaje, perspectivas CTS para carreras técnicas, así como políticas y casos institucionales para la comunicación pública de la ciencia. 

Por otra parte, y como reflejo del trabajo del campo y la emergencia de nuevas temáticas en la agenda, se incluyeron dos nuevos ejes principales en el CAESCYT 2019:

  1.  Ciencia, tecnología y género. Con una trayectoria más breve en el marco de los estudios CTS argentinos, este eje emergió por primera vez como estructural en el contexto de los CAESCYT. Las sesiones mostraron los trabajos en las agendas de investigación y disciplinas científicas, así como en tecnologías biomédicas e intervención corporal. 
  2.  Ciencia, tecnología, medio ambiente y cambio climático. Finalmente, frente a los desafíos ambientales actuales (y las emergencias) tanto a escala planetaria como regional, se abrieron sesiones específicas para discutir varios entrecruzamientos entre CTS y cambios sociales y ambientales.

Una mirada general al campo nacional muestra en la actualidad una profunda preocupación por la relación de la CTI para el desarrollo social, productivo, inclusivo, sostenible y el uso social de las capacidades científicas y tecnológicas con ese objetivo, así como las políticas orientadas sumado a la gobernanza de las agendas y recursos de I + D nacionales.

La articulación de estos intereses se reflejó en la mesa redonda plenaria: “Políticas de ciencia, tecnología e innovación: ¿Una agenda de desarrollo para América Latina?”, Que contó con la participación de investigadores de Argentina, Brasil y Uruguay: Noela Invernizzi (UFPR-Brasil), Hernán Thomas (IESCT-UNQ / CONICET, Argentina), Amílcar Davyt (UDELAR-Uruguay), Mariana Versino (UBA / CEUR-CONICET-Argentina), Diego Aguiar (UNRN / CONICET-Argentina), Luis Aguirrezabal (UNMdP / CONICET-Argentina).

La discusión se desarrolló sobre algunos temas clave:

  1.  La situación actual y futura de las políticas de CTI en los países de América Latina y su papel en la dinámica del desarrollo socioeconómico en la región;
  2.  Nuevos desafíos sociales, económicos, políticos y ambientales que deben ser emprendidos por las políticas de CTI, y cómo construir instrumentos y diseños institucionales para abordarlos;
  3.  Contribuciones pasadas, presentes y futuras de los Estudios de Ciencia y Tecnología para abordar estos desafíos a escala regional, en términos de diseño de políticas y capacitación de recursos humanos.

Hacia una participación pública más amplia y la democratización de CTI

La conferencista principal del evento fue la profesora Noela Invernizzi (Universidad Federal de Paraná, Brasil), presidenta de la Asociación Latinoamericana ESOCITE y actual Miembro del Consejo de la Society for the Social Studies of Science (4S).

La presentación se tituló “Participación pública y democratización de la C&T: haciendo un balance”. La conferencia partió desde el escenario actual de creciente desigualdad, globalización neoliberal, concentración de la investigación por parte de compañías multinacionales y un enfoque gerencial generalizado dentro de las universidades, y de la literatura del “giro participativo” presentada por el campo CTS desde la década de 1990, para plantear una pregunta central, incómoda y desafiante: ¿es posible democratizar la ciencia y la tecnología cuando se intensifica su papel en la acumulación de capital y aumenta la desigualdad social?

Noela Invernizzi presentó una revisión exhaustiva de la participación pública en la CTI, teniendo en cuenta y estableciendo un diálogo entre la literatura relevante del Norte Global y el Sur Global. Ella distinguió entre varios tipos de flujos de participación, analizándolos a través de dimensiones clave. Frente a una ciencia abrumadoramente concentrada por el capital y aislada en sus propias prácticas corporativas, la desigual capacidad de influencia de los grupos sociales sobre el conocimiento, la producción de tecnología y el consumo condiciona el posible alcance de la democratización de C&T. Ampliar la dimensión de la ciudadanía socio-técnica requiere la necesidad de la sociedad civil y los grupos de activistas de aliarse con los científicos y expandir su influencia.

CTS en Argentina: ¿Cómo continúa la agenda?

La Red Argentina de Estudios Sociales de Ciencia y Tecnología (Red ESCYT) en su asamblea bianual ya ha establecido sus próximas actividades: la 2da Academia de Jóvenes Investigadores (2020) y el 4to Congreso Argentino de Estudios Sociales de Ciencia y Tecnología (CAESCYT 2021), que se celebrará en 2021 en la ciudad de Santa Fe, organizada por la Universidad Nacional del Litoral. Así, también se cumplió con el objetivo de tener congresos bianuales en el marco de la red. Desde los integrantes de la red y los nuevos anfitriones ¡invitamos a tod@s a ser parte de nuestras actividades! 

Link a nota en Backchannels 4S:

https://www.4sonline.org/blog/post/knowledge_technologies_policies_democracy_an_overview_of_the_3rd_argentinian_sts_conference_caescyt_2019

 

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